从爱因斯坦到霍金的宇宙

从爱因斯坦到霍金的宇宙

青年和中年时期是一个科学家创新性研究最多的时期

柏拉图——现代哲学的鼻祖

理想国思想

莫尔 培根

乌托邦 空想社会主义

灌输式学习方法的来由:过去中国的书院采用的就是探究式学习,但是随着中国近代与世界的融合,探究式学习无法获得更多知识,而为了与世界融合,把西方的灌输式学习照搬过来,所以改成灌输式学习。但是,后来西方又改变了教育方式,改进教学方式,融入探究式学习。

通过计划经济规避经济危机

诸子百家,独缺欧几里得,从对欧式几何的学习,学到了知识、思想和方法

东西方统一的同时性

拿破仑建立埃及学

保持好奇心,有可能创造出一些东西,能做下去需要深入地钻研

时间与热力学第二定律的关系。熵增

时间的两个基本性质:测量性(假定周期运动的每一个周期都是相等的,这时时间才是可测量的),流逝性

物理学重要的两个理论:广义相对论;时间有方向(热力学第二定律的熵的变化问题)

霍金的“时序保护”猜想。违反热力学第二定律。

时间机器

虫洞没有实验检验

时空的拓扑结构

闭合类时线:人回到他的过去

发表在影响因子大的杂志上的文章一般来说是比较重要的。但是,有些很著名的文章却不在顶级杂志上发表

虫洞(洛伦兹虫洞,欧几里得虫洞)

穿越虫洞时,不是从洞中穿越,洞中是五维空间,而是沿着两个宇宙相连的“喉咙(爱因斯坦-罗森桥)”的片上穿越

凡是能穿过的都要超光速,所以不可能穿越

哈勃红移

宇观尺度(1 亿光年以上)上的各项同性

郎道出了车祸后失忆了

引力波。2016 年美国 ligo 宣布观测到引力波

Ligo

现在世界上最著名的物理杂志《物理评论》,在美国

规范场

相对论的进展

Theory of relativity

广义相对论的诞生——1915 年

广义相对论的实验验证:GPS 定位

Riemannian geometry 黎氏几何

黎氏几何

让勤于思考的人接受良好的教育;让接受教育的人勤于思考。

莱布尼茨:根本不存在绝对空间和绝对时间,空间是相对的,时间也是相对的。时间不过是相继发生的现象的罗列,空间不过是物体和现象存在有序性的表现方式。

我欲测天高,如今又量地深。上帝赐予我灵魂,大地收容我的俗身。

——约翰内斯·开普勒 墓志铭

费米对杨振宁影响很大

实现可控热核反应

狄拉克:什么是真空态,一个正能粒子都没有,全部被负能粒子填满

生命是什么》(英语:What Is Life?)是物理学家薛定谔的一本生物学著作,发表于 1944 年。这本书是根据薛定谔于 1943 年 2 月,在都柏林三一学院的公开讲座课程内容。在书中薛定谔介绍了含有配置遗传信息的化学共价键,一种“不规律晶体”的概念。

薛定谔在爱尔兰都柏林的演讲"What is Life"。奠定了 20 世纪的生物学基础

提出革命性的观点:

  1. 生命来自负熵
  2. 遗传密码信息存于非周期的有机大分子中
  3. 生命以量子规律跃迁,可以引起基因的突变

量子力学——测量对被测对象有影响,不能忽视

薛定谔方程+德布罗意理论

矩阵力学

薛定谔建立波动力学

薛定谔的猫,薛定谔方程

量子力学:矩阵力学,波动力学

玻尔,哥本哈根学派创始人

哥本哈根理论物理研究所

现在的大学教学不重视基础教学。

几个好的大学都是资深教授教基础课,年轻的教专业课

不要用办中小学的方式去办大学

《比一千个太阳还亮》中有一章,讲哥廷根大学,完全自由讨论

索末菲告诫海森堡:

  1. 立大志
  2. 做科研先易后难
  3. 勤奋地练习

哥廷根大学是德国的数学中心,也是世界的数学中心。

自由空气的大学

林德曼证明「化圆为方」不可行

「人才培养的成功方式」

  1. 索末菲的人才快车(由研究生和优秀毕业生组成的讨论组),助教是爱挑毛病的泡利
  2. 玻恩的物质结构研讨班(格言:愚蠢的问题不仅允许,而且受欢迎)

杨振宁

泡利不相容原理

泡利很聪明「上帝的皮鞭」

原子模型:

能级跃迁模型(玻尔模型,量子化的思想)

伦琴射线,皮埃尔·居里,玛丽·居里

钋,镭

法国的讲台上只能站着男性,但是因为皮埃尔·居里的意外去世,又因为水平限制,只能由居里夫人代替她的丈夫在学校授课。

这打破了「女性不能上讲台的惯例」

1911 年,居里夫人因创建放射化学再次获得诺贝尔化学奖,成为第一个两获诺贝尔奖的人。

对爱因斯坦产生深刻影响的:

  1. 科普读物

  2. 青年时期自由组织的读书俱乐部

  3. 阿劳中学补习班的宽松环境

「同时」的相对性

四维时空的绝对加速度

能否感受到惯性力,是区分真假加速的一条规则

伪欧几里得时空