2021 年第 19 周总结

2021-05-10 ~ 2021-05-16

5.10 那天我读完了余秋雨的《借我一生》,对死去的女大学生那一处,很是动容。

5.11 关老师讲了系统性学习的内容,他提到:同一个内容 + 不同思考 + 不同表达 = 多种结果;开始读余秋雨的《新版文化苦旅》

5.12 想到构建知识体系的思路:

  • 网络中能够找到的,记下它的地址即可
  • 如果各地址处的知识点过于杂乱,则需要亲自整理,使其更有条理,方便再次使用时查找

5.13 从薛定谔的「生命来自负熵」引出:因为生命来自负熵,所以为了保持平衡,人从出生到死亡一直在增熵,人无法遏制这种现象的进行,但是人通过做一些使熵减小的活动,来帮助自己遏制熵增。

量子力学——测量对被测对象有影响,不能忽视

刘慈欣的一部小说《球状闪电》中描绘的观测者现象,可能就是来自于量子力学。

5.14 塑料袋

5.15 通过阅读提高说话的能力;跑步停止之前应该慢跑,做缓冲

5.16 知识的过度丰富是每个人都不可能掌握全部的知识,这样就会造成知识分化,有些知识人要找我,有些知识人们一定不熟悉。人们不知道哪些知识是必须,哪些知识是可选,在人的一生中会遇到各种各样的问题 而且又不可能掌握所有的知识。所以学习知识的能力至关重要,快速学习知识的能力。

而且对于快速学习知识是对于知识掌握程度的要求,要有区分。哪些知识会用就行,还有哪些知识必须要理解本质。

对于记忆的捡拾,构成我过去的一周。我一直无法看清自己,我应该看清自己。清楚自己的优势与弱点。